北京市教委將統籌協調學區內外教育資源，建立學區資源共建共享平臺，讓更多孩子享受到優質教育資源。《北京市教育委員會關于推進中小學學區制管理的指導意見》近日發布，學區要合理規劃、合理配置資源，適度控制發展規模。

　　據統計，截至去年年底，本市已有131個學區，覆蓋了12個區。本市明確，要“充分發揮優質教育資源的輻射和帶動作用，著力解決區域內校際間發展不平衡不充分的問題，縮小校際教育差距”，學區制將推動各校共同進步，這將給“高燒”的“學區房”降溫。

　　依據意見，本市結合區域實際，加強頂層設計和統籌協調，合理規劃學區布局，均衡配置教育資源，并“適度控制發展規模”。《意見》明確，要依據行政區劃、適齡人口等因素，遵循義務教育免試就近入學、優質教育資源均衡分布等原則，合理劃分學區范圍，合理規劃生源布局，合理配置教育資源。同時，要編制發展規劃，加強發展趨勢研判，積極調控供需平衡。

　　學區建設經費將納入區級預算。學區下設學區管委會、理事會等，組織協調學區、學校、家庭、社區以及社會力量代表共同參與學區建設與管理。搭建學區資源共建共享平臺，統籌協調學區內外教育資源。學區信息資源平臺負責精準對接學區內各校資源需求與供給，最大限度提高學區教育資源的利用效率和效益。

　　市教委有關負責人曾表示，特級和市級骨干老師名額以往是按各區老師數量分配的，能否嘗試在區域內部或者集群內部打通編制，打通正高級、骨干、特級教師評選。

　　此次《意見》明確，本市將探索建立干部教師合理流動機制和績效考評制度。對學區兼職干部教師和在學區內跨校任職任教的干部教師，按照多勞多得，優績優酬的原則予以獎勵激勵。專業技術職稱評定考核辦法也將完善，優先考慮在學區內跨校任職任教并取得良好業績的干部教師。

　　追訪

　　教師愿意跨校任教

　　持續了1年半的方莊教育集群區域教師專業發展及人力資源共建共享行動研究完成——51%的教師愿意到集群其他學校輪崗。

　　方莊教育集群成立7年，現有學校46所。調查顯示，92%的集群校長支持或非常支持集群開展“骨干教師區域共享，區域內流動授課”活動;近85%的教師支持教育集群開展“骨干教師區域共享，區域內流動授課”的活動。